指導案一覧
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学習用振り返りシート
エクセルでの振り返りシートです。 各自が入力することで，一覧で見ることができます。 作って数ヶ月運用しましたが，タブレットの性能が低く，起動に時間がかかるため使わなくなりました。 もし，同じようなものを必要としている先生がいましたらご活用ください。 他教科でも使えると思います。
K先生
中学校１年生 中学校２年生 中学校３年生 | 理科 働き方改革 | 振り返り
2025年01月15日 | 19view | ⭐️ 0
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【中３理科】化学変化とイオン【旧内容】
数年前のですが，お役に立てば幸いです。 主体的な探究を目指し，授業作りをしています。 現行の教科書には取り扱いのある，イオン化傾向について，前の教科書で扱った授業です。 １時間での理解には無理があり，課題とゴールが乖離してしまっていますね。
K先生
中学校３年生 | 理科 | 水溶液とイオン
2024年12月30日 | 29view | ⭐️ 0
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【中３理科】水溶液とイオン
生徒の「主体的な科学的探究」を目指し，授業づくりを行なっています。探究を主体的に進めるためには，生徒自身が疑問をもったり，探究の方法を考えたりすることが重要です。そこで，教科書などにある実験にとらわれず，生徒による自由探究型の授業を展開することで，主体的な学習を促すことができる内容にしました。
K先生
中学校３年生 | 理科 | 水溶液とイオン
2024年12月14日 | 62view | ⭐️ 0
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【中２理科】植物の体のつくりとはたらき
私は、生徒が“主体的な科学的探究”ができるような授業づくりを心がけています。 今回の授業では，気孔の位置に着目し、一般的には裏側に多いとされる気孔について、例外を示すことで、生徒に 疑問をもたせ、疑問を解決するために必要な情報を整理し、実験・観察を通して自分なりの答えが導き 出せるような環境を整備します。その過程において、生徒に自分の考えを明確にするために必要な、情報 を集める力や観察を行う力を身に付けてもらいたいと思っています。
K先生
中学校２年生 | 理科 | 植物の体のつくりとはたらき
2024年12月05日 | 71view | ⭐️ 0
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【中１理科】気体の発生と性質
生徒が主体的に科学的に探究する資質・能力の育成を目標とし、授業づくりを行っています。 今回の授業では，気体の発生からその性質を調べることができる環境を準備し，その環境の中で生徒が自由に実験・考察する家庭で科学的に探究する力の育成を目指します。
K先生
中学校１年生 | 理科 | 気体の発生と性質
2024年12月05日 | 76view | ⭐️ 0